科隆大学（德国）
University of Cologne
科隆大学建立于1388年，是德语区年龄第四的大学，位于北莱茵-威斯特法伦州，在德国则只比海德堡大学年轻两岁。科隆大学一直保持着德国第二大的大学的地位，仅次于柏林自由大学。在科隆周边坐落着三个著名研究所：尤利西的原子研究所，设在波茨的德国航空航天中心和数学社会和数据处理中心。而在德国经管类高等院校排名中，德国科隆大学的企业经济学、经济工程一直名列前茅，科隆大学毕业生深受用人单位喜爱。
在1988年，欧洲25个国家的最优秀的管理类大学组建了欧洲管理类高校联盟（CEMS）。德国科隆大学作为德国经管类最优秀的高校代表德国入选联盟。
我校与科隆大学有交换项目。
（科隆大学经管学院交流生招待会）
（德语语言班）
我校赴科隆大学交换学生07金融工程马晓崟同学在其小结中写道：
德国的教授、讲师上课极为专业。“君子欲正其心，先正其身。”正其身，是德国老师给我的第一印象。他们着装大方得体，虽然是一件穿了多很久的大风衣，也是风度翩翩。在我接触过程中，我从没有见过他们衣装不整、仪态不端的时刻。从精神面貌上看，这就给人一种精力充沛、积极向上的感觉。也时刻鞭策着学生，什么是受过高等教育的外在表现。他们的教学课件也是制作的朴素干净，大方美观。足以体现出老师们在制作教学课件的时候的良苦用心，精心尽力。凡是数据引用的部分，课件上逐一脚注；凡是涉及到超出德国学生平均水平的、或者是跨学科的数学公式、统计公式，老师会在课件的附录中一一标注。看着这样的课件，就像看着一份工艺品。哪能不珍惜这样的学术环境?老师们在教学过程中，也会利用投影仪等现代化设备，但他们绝对不会依赖于高级设备带来的便利。很多情况下，他们的教学课件上会有问题讨论环节，问题下面是刻意留白的部分。同学讨论、老师点评并用手写板书写。如此结合，才是一份完整的课件。顺带说一句，即便是教学过程中举的例子，都是老师们精心准备的，不是光光动动嘴皮子讲出来的，而是很有逻辑地书写在教学课件的某个章节上的。在德国的半年时间，仅以我个人而言，我从来没有看过哪位老师，上课不动纸笔，或是照着一份制作不精美的教学课件无趣地朗诵，或者是突然间插入了一个与课程无关的例子。我的整体印象是，德国的教学严谨而且信息量大，撇开语言差距带来的紧张感，我觉得在课堂上似乎没有哪一分钟是被浪费了的。每位老师就像一位演员在表演，努力展示最好的一面，他们散发出的气质就是与众不同。
德国大学教育的另一个特点就是“教企结合”。这一点在德国科隆大学体现的尤为明显。德国科隆大学地处老工业区——鲁尔区，大学附近名企众多，很多高管又是科隆大学的校友；另一方面，大学教授的威望很重，和企业间进行联系自然不在话下。在半年时间内接触的一些商科课程都和企业有着紧密的联系。以供应链管理(Supply Chain Management)为例，企业策略的章节是由汉高(Hankel)总部派人来讲。那堂课可谓是精彩异常，课程内容与数据完全来自于企业的日常经营。学生们围绕着企业策略提出各种问题，企业高管现场作答。于企业来讲，这达到了宣传企业、回报高等教育的目的；于学生来讲，接触到了企业高层、了解了企业文化；于教授来讲，很好的完成了教学任务、激发了学生的学习兴趣。德国的学生把这些看得很平常，而我只能把这当作是一场艺术来看待。还是在这门课上，教授为了让学生更加感性地了解物流管理的概念，教授联系了波恩机场的联邦快递总部(UPS)，在一个学期的时间内，安排了十余场联邦快递的企业参观供学生选择。在深夜十点钟，每组十八名学生在专业讲解人员的带领下，进入轰鸣的货物分检中心。巨大的厂房里，只有寥寥几名工人，唯一奔忙不息是大大小小各种规格的传送履带。从厂房的顶楼一路而来，货物在底楼就已经分拣完毕，可以装入货柜，等待着搭上飞机驰往目的地了。看着教材中的概念就是这样变成行业典范的每日常规，这种视觉的冲击、思维的兴奋是很难用文字描述出来。在其他课程中，教授也是一如既往地重视与企业的联系，有些课程就利用名企的真实数据，让学生分组做模拟策略。在模拟大赛中拔得头筹的小组，就有机会去企业总部在企业高管面前进行成果展示。还有一门课就是以一趟去布鲁塞尔的访问旅程为基础开展而来。
